介護の新人指導マニュアルは、誰が教えても同じ順番、同じ基準で新人を育てるための文書です。
「先輩によって言うことが違う」「どこまでできたら一人で担当させてよいか分からない」という悩みは、教える順番と確かめ方を書いておくだけで、かなり減らせます。
この記事では、介護施設と訪問介護の事業所に分けて、入職から1か月で教える内容と順番の見本を示し、新人指導マニュアルの作り方と指導のポイントを説明します。
運営基準で実施が求められている研修を新人の計画にどう入れるかと、マニュアルのスライドから研修動画を作り、外国人の職員向けに別の言語の版を用意する方法も紹介します。
介護の新人指導マニュアルとは
介護の新人指導マニュアルは、新人に「何を、どの順番で、誰が教え、どこまでできたら次へ進むか」を決めた文書です。
食事介助や移乗の手順そのものは、事業所の介護マニュアルや手順書に書かれています。
新人指導マニュアルは、それらの手順書のどれを、いつ、どの段階まで身につけてもらうかを決める、指導の計画書にあたります。
新人指導マニュアルを作る目的
新人指導マニュアルを作る目的は、次の3つです。
- 指導者による差をなくす。 教える順番と「できた」の基準がそろうと、日によって担当の先輩が変わっても、新人への説明が食い違いません。
- 進み具合を職員の間で共有する。 どの項目が「一人でできた」になったかが記録に残るので、リーダーや管理者が新人の状態を把握できます。
- 新人が先の見通しを持てる。 今週は何を覚え、いつから一人で担当するのかが分かると、新人は自分で準備や復習ができます。
手順書(介護マニュアル)との分け方
新人指導マニュアルに、介助の手順を全部書き写す必要はありません。
手順は手順書にまとめておき、新人指導マニュアルには「2週目:食事介助の手順書を読み、指導者の介助を見る」のように、参照する手順書と時期を書きます。
手順を改めるときに書き直す文書が1つで済み、新人指導マニュアルは教える順番と確かめ方に絞って書けます。
手順書そのものの書き方は、マニュアル作成の手順とコツで詳しく説明しています。
入職から1か月で教える内容と順番(見本)
ここでは、介護の仕事が初めての新人が、日勤帯で働き始める場合の見本を示します。
施設の種類、新人の経験、勤務の形によって順番は変わるので、自分の事業所の業務に合わせて書き換えて使ってください。
介護施設の見本
介護施設で入職から1か月に教える内容と順番(見本)
| 時期 | 教えること | 確かめること |
|---|
| 初日 | 理念とケアの方針、就業規則と服務のきまり、個人情報の守り方、手洗いと感染対策の基本、緊急時の連絡の順番、施設の案内、担当の指導者の紹介 | 緊急時に誰へ連絡するかを言える |
|---|
| 1週目 | 1日の流れの見学、利用者の名前と介助の方法を記録で確かめる、シーツ交換や配膳を一緒に行う、申し送りの聞き方、事業所の新規採用時の研修 | 1日の流れを順に説明できる |
|---|
| 2〜3週目 | 食事・排せつ・移乗の介助を、指導者の手本を見てから一緒に行う、記録を書いて指導者が確かめる、毎日の終わりの振り返り | チェックリストの「一緒にできた」が埋まっていく |
|---|
| 4週目 | 指導者の見守りで一人で行う、チェックリストで確かめる、面談で次の1か月の目標を決める | 決めた項目が「一人でできた」になる |
|---|
医療・福祉の資格を持たない新人には、1週目までに、認知症介護基礎研修をいつ受けるかも決めておきます(受講の期限は、後の「運営基準で求められる研修と新人指導」で説明します)。
1か月の後は、入浴介助、早番と遅番、夜勤の見学と、範囲を広げていきます。
転倒や誤嚥などの事故を防ぐための決まりと、事故が起きたときの報告の仕方は、初日と1週目のうちに伝えておきます。
訪問介護の見本
訪問介護では、新人は利用者の自宅に一人で入るようになります。
そのため、サービス提供責任者や先輩の訪問に同行しながら、見学、一緒に行う、見守られて一人で行う、の順に進めます。
訪問介護で入職から1か月に教える内容と順番(見本)
| 時期 | 教えること | 確かめること |
|---|
| 初日 | 理念とサービスの方針、就業規則、個人情報の守り方と守秘義務、訪問先での手洗いと感染対策、事故や急変のときの連絡の順番、記録の書き方、サービス提供責任者の紹介 | 訪問先で困ったときの連絡先と順番を言える |
|---|
| 1週目 | サービス提供責任者や先輩の訪問に同行して見学、利用者ごとの訪問介護計画と手順書を読む、利用者宅でのあいさつと物やお金の扱い、事業所の新規採用時の研修 | 担当する利用者の手順を説明できる |
|---|
| 2〜3週目 | 同行して一緒にサービスを行う、記録を書いてサービス提供責任者が確かめる、訪問の後の報告の練習 | チェックリストの「一緒にできた」が埋まっていく |
|---|
| 4週目 | サービス提供責任者が同行して一人で行うのを確かめる、一人で訪問する利用者を決める、面談 | 決めた利用者の訪問を一人でできる |
|---|
一人で訪問する利用者は、手順がよく分かっている少ない人数から始め、慣れてから増やします。
新人指導マニュアルの作り方
新人指導マニュアルは、次の6つの手順で作ります。
- 独り立ちの基準を決める。 「1か月後に、日勤帯の食事・排せつ・移乗の介助を、指導者の見守りで安全にできる」のように、時期と業務と条件で書きます。期間は、事業所の業務と新人の経験に合わせ、この基準から逆算して決めます。
- 教える業務を書き出す。 1日の流れに沿って、直接の介助、間接の業務(シーツ交換、配膳など)、記録と申し送り、緊急時の対応、事業所の研修を書き出します。利用者ごとに決まっている方法があれば、その一覧の置き場所も書きます。
- 時期に割り振る。 安全と連絡に関わることを最初に置き、見学、一緒に行う、一人で行う、の順に進むように週へ割り振ります。
- 確かめ方を決める。 項目ごとに、だれが、何を見て「できた」とするかを決めます。1回できただけで「できた」にせず、2回以上、別の日や別の利用者で確かめます。
- 担当と面談を決める。 担当の指導者を固定し、担当がいない日の相談先と、週1回などの面談の時期を書きます。
- 手順書とつなぎ、見直す時期を決める。 参照する手順書の名前を書き、新人を受け入れるたびに、つまずいた所を直します。
マニュアルに入れる項目
新人指導マニュアルに入れる項目
| 項目 | 書くこと |
|---|
| 目的と独り立ちの基準 | 何のための指導か、いつまでに何ができればよいか |
|---|
| 1か月(以降)の予定 | 時期ごとに教えることと、参照する手順書 |
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| チェックリスト | 項目ごとの段階(見学した・一緒にできた・一人でできた)と確かめた日 |
|---|
| 担当と相談先 | 担当の指導者、担当がいないときに聞く人、面談の時期 |
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| 振り返りの記録 | 業務日誌など、新人がその日できたことと明日の目標を書く欄 |
|---|
| 研修の予定 | 事業所の新規採用時の研修と、定期の研修の予定 |
|---|
チェックリストの見本
チェックリストは、項目ごとに3つの段階と日付を書く形にすると、進み具合がひと目で分かります。
チェックリストの見本(介護施設・2〜4週目の一部)
| 項目 | 見学した | 一緒にできた | 一人でできた(2回) |
|---|
| 食事介助(姿勢を整える・一口の量) | 4/8 | 4/10 | 4/24・4/26 |
|---|
| 排せつの介助(トイレへの誘導) | 4/9 | 4/14 | 4/25 |
|---|
| 車いすへの移乗 | 4/9 | 4/15 | — |
|---|
| 記録の記入 | 4/8 | 4/11 | 4/22・4/23 |
|---|
「一人でできた」の欄に2回分の日付を書く形にすると、1回できただけで終わりにしない決まりが、記入するだけで守られます。
介護の新人指導のポイント
新人指導のポイントは、次の5つです。
業種を問わないOJTの進め方とOff-JTとの違いは、新人教育の進め方とコツで説明しています。
1. 見せる、説明する、やってもらう、確かめるの順で教える
介助は、指導者がやって見せ、要点を説明し、新人にやってもらい、その場で確かめる、の順で教えます。
見せるだけ、説明するだけでは、新人は自分の体の動きとして覚えられません。
2. 手順と一緒に理由を伝える
「食事のときは深く座ってもらい、あごを少し引く姿勢にする。むせにくくなるから」のように、手順に理由を添えます。
理由が分かっていると、利用者の状態が手順書の想定と違うときにも、新人が判断の手がかりを得られます。
3. 指導者の間で言うことをそろえる
先輩ごとにやり方が違うと、新人はどれに従えばよいか分からなくなります。
利用者ごとの方法は手順書や記録に書いてそろえ、新人への指示は担当の指導者から出すようにします。
ほかの職員が気づいたことは、担当の指導者に伝えてもらいます。
4. 毎日の終わりに5分振り返る
その日できたこと、分からなかったこと、明日の目標を、新人に業務日誌などへ書いてもらい、指導者が5分ほどで確かめます。
新人のつまずきを早く見つけられ、翌日に教えることも決めやすくなります。
5. できたことは具体的に伝え、直すことは行動と理由で伝える
「声をかけてから車いすを動かしていたので、利用者さんが安心していましたね」のように、できた行動を具体的に伝えます。
直してほしいことは、ほかの職員や利用者の前ではなく1対1で、どの行動をどう変えるかと、その理由を伝えます。
運営基準で求められる研修と新人指導
介護事業所は、運営基準(厚生労働省令)で、従業者の研修の機会を確保することと、いくつかの研修を定期的に行うことが求められています。
新人指導マニュアルには、こうした研修を新人がいつ受けるかも書いておくと、受け忘れを防げます。
次の表は、訪問介護と介護老人福祉施設(特別養護老人ホーム)について、運営基準と解釈通知に書かれた研修の回数と、新しく採用した人への研修の書き方をまとめたものです。
表は、2026年11月7日時点の e-Gov 法令検索の省令と、厚生労働省の通知(令和3年3月16日付、令和6年3月15日付の改正)に基づいています。
運営基準と解釈通知に書かれた研修(2026年11月7日に確認)
| 研修 | 訪問介護 | 介護老人福祉施設 |
|---|
| 感染症の予防とまん延の防止 | 年1回以上。新規採用時にも行うことが望ましい | 年2回以上(食中毒を含む)。新規採用時に必ず行うことが重要 |
|---|
| 虐待の防止 | 年1回以上。新規採用時に必ず行うことが重要 | 年2回以上。新規採用時に必ず行うことが重要 |
|---|
| 業務継続計画(感染症や災害のとき) | 年1回以上(訓練も)。新規採用時にも別に行うことが望ましい | 年2回以上(訓練も)。新規採用時に別に行う |
|---|
どの研修も、実施した内容を記録することが通知に書かれています。
介護老人福祉施設では、このほかに、事故発生の防止の研修と、身体的拘束等の適正化の研修を定期的に行うことが、省令に定められています。
介護老人福祉施設では、看護師、介護福祉士、介護職員初任者研修の修了者などを除く従業者に、認知症介護基礎研修を受けさせることも求められています。
厚生労働省のQ&A(令和7年4月18日)では、新たに採用した資格のない従業者は、採用後1年の猶予があるとされています。
この研修は原則eラーニングで受けられ、英語、ベトナム語、インドネシア語、中国語、ビルマ語、タガログ語、ネパール語の教材と、日本語能力試験N4レベルを基準にした教材もあります(認知症介護基礎研修eラーニングシステム)。
求められる研修の内容と回数は、サービスの種類ごとの基準で違います。
自分の事業所で何をどれだけ行うかは、事業所のサービスの基準と、指定を受けた都道府県や市町村の資料で確かめてください。
新人の1か月の計画では、新規採用時の研修を1週目までに入れ、受けた日と内容を研修の記録に残します。
動画で研修を行った場合も、だれがいつ見たか、どの内容だったかを、事業所の記録に残しておきます。
マニュアルとスライドを研修動画にする
新人指導マニュアルの内容のうち、毎回同じ説明になるものは、動画にしておくと、新人が入るたびに同じ説明を繰り返さずに済みます。
新人は、配属前や勤務の合間に何度でも見返せます。
動画にする内容と、実演を撮影して見せる内容
ただし、介助の手技は、資料から作る説明の動画では身につきません。
移乗や排せつの介助などは、指導者の実演を撮影した映像で見せ、実際に練習してもらいます。
資料から作る説明の動画と、撮影して見せる内容
| 分け方 | 向いている内容 | 作り方 |
|---|
| 資料から作る説明の動画 | 理念とケアの方針、1日の流れ、1か月の予定、記録と申し送りの決まり、感染対策の決まり、緊急時の連絡の順番、研修の内容の説明 | 新人指導マニュアルや研修のスライドから作る |
|---|
| 実演を撮影した動画 | 移乗、排せつの介助、入浴の介助、食事介助、体位の変え方などの手技 | 指導者の実演を撮影し、手順書と合わせて見せる |
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手技の動画を撮るときは、職員どうしで利用者の役を決めて撮ると、利用者が映らずに済みます。
動画に映る職員の同意を取り、利用者が映る場合は、本人の同意を得たうえで、事業所の個人情報の決まりに沿って扱います。
個人情報保護委員会と厚生労働省の「医療・介護関係事業者における個人情報の適切な取扱いのためのガイダンス」は、映像も個人に関する情報に含め、事業者の職員向けの研修で利用者の情報を使う場合の扱いも定めています。
手順を撮影して動画マニュアルにする進め方は、動画マニュアルの作り方で説明しています。
NoLangでマニュアルから研修動画を作る手順
NoLangでは、新人指導マニュアルのPDFやPowerPoint(PPTX)をアップロードすると、ナレーション付きの研修動画にできます。
- NoLangのホームで「資料から作成」を押すと、「3ステップで資料から動画を作成」の画面が開きます。
- 「資料をアップロード」で、新人指導マニュアルのPDFかPPTXを選び、「次へ」を押します。
- 「テンプレートを選択」で、動画の見た目を選びます。「おまかせ」にすると、資料の内容に合わせて選ばれます。
- 「指示を入力して動画生成」で、作り方を選びます。全ページを説明する「全ページ解説」、大事なページを選んで説明する「要点のみ解説」、PPTXのノートを読み上げる「スピーカーノート」、ページごとの台本を渡す「台本を指定」があります。指示の欄に「介護の仕事が初めての新人向けに、やさしい言葉で」のような要望を書き足して、「この内容で作成」を押します。
- できあがった動画を視聴ページで確かめ、直したい所は「編集」から修正します。新人には、「ダウンロード」したファイルを配るか、「その他」の「共有リンク」を送ります。
研修動画の作り方の全体(目的の決め方、台本、確かめ方)は、研修動画の作り方6ステップで説明しています。
NoLangで作った研修動画の例
介護施設の新人職員に、入職から1か月で仕事を覚える順番を説明する研修動画を、NoLangで作った例です。
この記事の介護施設の見本と同じ内容の新人指導マニュアル(スライド9枚、ノートつき)から作りました。
1か月後の3つの目標、初日・1週目・2〜3週目・4週目に覚えること、新規採用時の研修、チェックリストの3段階、困ったときに聞く相手と業務日誌、おさらいの順に、ナレーションとイラストで説明します。
入職から1か月 仕事を覚える順番|介護職員の新人研修
新人指導マニュアルのスライドから、介護施設の新人職員向けの研修動画にして。
入職から1か月を初日、1週目、2〜3週目、4週目に分けて、覚える仕事の順番を説明して。
このテンプレートで作る
「このテンプレートで作る」を押すと、NoLangのホームでこの動画がお手本として入力欄に入ります。
入力欄に自分の事業所の内容を書いて生成すると、同じ形式のまま、内容を変えた研修動画を作れます。
外国人の職員向けに、別の言語の版を作る
外国人の職員がいる事業所では、同じ研修動画の別の言語の版を作っておくと、母語で内容をつかんでから現場の練習に入れます。
NoLangでは、できあがった動画の視聴ページで「その他」から「言語を変換」を選び、変換後の言語を選んで「変換する」を押すと、同じ動画の別の言語の版ができます。
変換後の言語には、ベトナム語、インドネシア語、ネパール語、ミャンマー語、フィリピン語なども並びます。
新しく動画を作るときは、入力欄の「追加設定・添付」にある「動画の言語」で、はじめから別の言語を選ぶこともできます。
別の言語の版は、日本語の版と並べて見てもらうと、内容と、現場で使う日本語の言葉を結びつけて覚えられます。
厚生労働省の外国人介護人材の受入れについてのページには、介護の日本語や専門用語を学ぶための教材がまとめられています。
研修資料を、新人がいつでも見返せる動画に
NoLangを事業所で使うと、新人指導マニュアルや研修のスライドを、ナレーション付きの動画にして新人に配れます。
研修資料を動画にして職員に届ける使い方と事例は、法人向けの研修動画のページにまとめています。
事業所での使い方はお問い合わせから相談でき、詳しい資料は下のボタンから請求できます。
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